落实“双减”政策 提升作业质量
“作业设计”分享交流主题研讨活动
为进一步落实“双减”政策要求，借助“课后服务4+1”模式，有序推进“五项管理”工作，促进学生的全面发展和健康成长，2021年10月13、14日下午，西山镇中心小学围绕“双减”背景下作业设计开展分享交流主题研讨活动。
本次活动由教务处主任黄春燕主持，副校长陈格华、教务处副主任陈晓红、吴晓芸、于昌凤，以及结对帮扶学校长安小学教师，还有慕名而来的大成小学教师，和本校全体语文、数学、综合组教师参与活动。
活动中，黄春燕主任强调了要严格落实“双减”和“五项管理”要求，加强作业设计，倡导设计科学合理的作业，提高质效，进一步加强规范化管理。
针对如何优化作业设计，各年级科组组长分享“双减”政策后科组作业设计布置情况。以数学组为例，一年级陈晓彬老师表示根据“双减”政策规定：学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，分享了年级的作业设计类型：口头作业（说一说、读一读、讲一讲），实践作业（分一分，摆一摆）。二年级杨旭芬老师则分享了她们的短期作业（课堂作业、口头作业、实践性作来）和长期作业（口算训练）。低年级组实践作业亮点在于，数学教师把教材内容与低年级学生特点相结合，设计了击掌识数、比高矮、身体数字游戏、购物等趣味实践活动，让学生在课后活动中体会数数、比较多少、人民币的认识等数学知识，感受数学源于生活，生活处处有数学。
作业设计分享交流
三年级唐艺华老师、四年级韩冬梅老师、五年级陈意芳老师、六年级谢青云老师也根据“双减”政策：小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟的要求，组织年级组老师根据学生不同的学力水平，针对性地进行作业布置，并分享了年级作业设计：口头作业、书面作业、实践作业。各科组的老师们认真聆听，用心研讨，主动实践。
作业设计分享交流
作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。为了提高作业设计、布置的质量与实效，突出学生作业的科学性、实践性、层次性和激励性，教务处副主任吴晓芸就作业检查情况进行反馈并提出了要求。
各年级科组长分享作业设计交流后，副校长陈格华肯定亮点并提出疑惑，最后让我们思考：小学老师在这六年里应该怎样教，教什么才能真正培养学生的核心素养？
教务处黄主任最后表示，“双减”落地后，如何实现教学“减负不减质”，对学校以及每个老师来说任重而道远，学校将继续探索分层作业和探究性作业的布置，不断优化、完善作业设计，力争在减少作业量的同时，丰富作业形式、提高作业质量，进而增强教学效果。