为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，我市各中小学以“双减”任务落地落实为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展实践探索，涌现出了一批新举措、新经验，充分发挥了学校教书育人主阵地作用。
今天，来看港北区木兰河小学是如何落实的——
2021年秋季学期开学以来，港北区教育局紧跟新形势、新政策，港北区木兰河小学打出“双减”组合拳，加强作业统筹管理，提升课后服务质量的可喜成效。
合唱、打球、练书法、播音主持、做手工、编程机器人等这些场景，在每天放学后的木兰河小学都能见到，孩子们愉快地参加各项活动，欢笑声充满了整个校园。
为实现减量提质，开学初，木兰河小学组织开展新调入教师技能比赛，通过比赛，提升教学研究水平和教学实践能力。学校通过深入开展学科教研，构建同课异构新模式，研讨突破教学难点，全面提升课堂教学实效，提高课堂教学质量。
将作业管理作为“双减”的重要切入口，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
优化学科活动，学用结合。学校坚持推进“阅读工程”，向学生推荐高品质的课外读物，开放了学校的两个读书吧，并与贵港市图书馆沟通联系，在木兰河小学设置了图书流通服务站，丰富了学生的阅读感受。
按照“属地管理、分类整治、健康有序”的工作原则，木兰河小学通过“拉网式”对学校招生范围内对校外培训机构积极开展排查和摸底工作。
同时，开展好对学生问询、谈话、辅导工作，问询学生的作业量，学生是否参加有校外培训，家长是否布置其他作业，学生在学习上的困难等情况，把“双减”工作抓实、抓细、抓出成效。
木兰河小学将在实践中不断总结提升，继续勤耕细作，借助教育教学改革的大背景，继续引导教师们努力探索有特色、有实效、有温度的实践之路，让学科教育回归学校，发挥学校教育主阵地作用。