作业本质上是学生自主学习。为了提高学生的学习能力和综合素养，促进“双减”政策落地，贵港市港南区第一小学自2021年秋季期起，围绕“以学生发展为根本，以国家政策为导向，以学校实际为基础，以学科融合为特色”的理念，建构了以校为本的高质量作业体系。
一、优化学科作业设计
学校把教师分语文、数学、英语、综合四个研究小组，按照知识巩固型、能力提升型、创新实践型、情感培育型进行作业设计，作业设计充分考虑：功能、目标、科学性、难度、选择性、时间、类型、结构性等几个关键要素。围绕教材中的知识和能力点，以课标要求为尺度，按照个体设计——小组修订——班级实践——反思订正——集结成册的程序进行实施。其中知识巩固型和能力提升型作业主要由教师指导学生在课堂上和课后服务时间完成，以此提高课堂教学效率，减轻学生校内作业负担。创新实践型和情感培育型作业，主要由学生利用课后或者寒暑假的时间独立完成。目的是促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升学生的综合实践能力。
2021年寒假前，港南一小政教处正在认真修订《假期综合实践活动成长手册》，手册主要从：我的时间规划、我们的传统节日、亲子阅读时光、我是劳动小能手、我是体育小健将，呵护心灵之窗六个方面去设计。引导学生学会时间管理，感受中国传统节日文化的魅力，增加阅读量，同时积极参与家务劳动，每天打卡锻炼身体，注意保护眼睛视力。这样的作业内容丰富，形式多样，收到广大家长和学生的好评，成为了孩子假期成长的记录袋。
二、有序推进作业实施
港南一小不仅注重优化学科作业设计，还狠抓作业实施环节。按照作业设计—作业公示—作业布置—作业辅导—作业批改—作业讲评—作业纠错—作业评比8个步骤有序进行。在每个班的教室里都有一个作业公示栏，这是班级层面的公示。在学校校务公开栏，有以年级学科为单位的每周作业公示，这是学校层面的公示。在学乐云学习空间，还有网上的作业公示，这是为了方便接受家长的参与和监督。作业布置提倡当面布置为主的原则进行。作业辅导讲究分层辅导，因材施教。作业批改有规定的要求，学校鼓励教师利用“等级+评语”的形式尽可能全批全改，特殊情况面批面改。作业讲评则以研究课的形式推进，积极探索有效的作业讲评方式，避免应付式、走过场、蜻蜓点水式的讲评。作业纠错是作业实施的关键环节，是考察学生学习态度的重要指标。学校把纠错做为作业评比的标准之一。作业评比分为常规作业和特色作业两部分，每学校以学期为单位为获作业评比优秀奖的同学颁发证书，并开展全校优秀作业展示，促进学生之间互相学习，共同进步。图为学生优秀作业展和颁奖大会的情景。
三、积分量化作业管理
学校把作业管理做为学校教学常规管理的主要内容，做到积分量化管理。从作业种类、作业封面、批评符号、评价方式、作业内容、作业量等方面进行赋分。其中，封面要求本子要保持干净整洁，封面要素齐全（校名、班别、姓名、类别）、书写的格式（第一横写课题、时间、左右留空白），书写要端正、规范、整洁。年级或班级统一作业本，语文科有生字、课堂作业、听写、作文（写话）等;数学科有课堂作业、同步、计算、双测;英语科有课堂作业、同步、听写、双测。批改符号要求每小题对的打"√"错的打"x"空白的打"?"。评价方式提倡多种鼓励方式，如评语"真棒!"小红花，星星，大拇指等。作业量为一二年级不布置家庭书面作业，三至六年级总量控制在一个小时以内。作业难度以课程标准为准绳，不出偏题、怪题，超出年段标准的题目。图为学校作业管理小组对各班作业进行考评量化的情景。
“双减”背景下以校为本的高质量作业体系建构与实施是一项系统工程，港南一小把这项工作当作课题进行研究，申报了广西教育科学规划2021年度“双减”专项课题并获得立项。以学生的视角，展开研究，细化学生需求，深耕作业管理，创新设计理念，用作业撬动教与学的改革，让“双减”在减负的同时提高教育教学的质量，积极发挥作业的育人功能，港南一小一直在路上。