为进一步落实习近平总书记关于注重家庭注重家教注重家风建设的重要论述精神,持续深化《让爱住我家》家庭教育类电台栏目,向广大家庭普及科学家庭教育知识,推动社会主义核心价值观在基层落地生根,6月16日-22日,2025年“让爱住我家——爱的研习”家庭教育公益系列活动分别走进平南县工业园初级中学家长学校、桂平市社步镇新民村家长学校、港北区荷城街道棉村社区家长学校。
6月16日晚,让爱住我家——爱的研习”家庭教育公益讲座第12期,以《读懂孩子“青春期密码”,构建和谐亲子关系》为主题的家庭教育公益讲座在平南县工业园初级中学家长学校开讲,活动邀请到贵港市家庭教育专家智库成员、贵港市家庭教育协会理事、国家二级心理咨询师林金丽老师授课,吸引了百余名家长积极参与。

授课前,讲座以清廉家风分享作为第一课堂,林老师通过最朴素的日常物件、最鲜活的生活片段,娓娓道来清廉家风如何在柴米油盐、言传身教中悄然扎根、代代相传。

讲座中,林金丽老师结合深厚的理论功底和丰富的实践经验,深入剖析了青春期青少年身心发展的特点和规律。她强调,青春期是孩子成长的关键期,也是家庭教育的攻坚期。家长需深刻理解孩子在这一阶段寻求独立、渴望认同的心理需求,转变教育观念,从单向“管教”转向双向“沟通”,从简单“要求”转向有效“引导”,以理解、尊重、信任为基础,构建平等、和谐的亲子关系。林老师指出,“读懂”孩子是前提,科学“引导”是关键,家长应成为孩子成长路上的“同行者”与“支持者”。活动还选取具有代表性的生活案例进行现场演绎和深度解析,清晰揭示青春期亲子沟通中的常见误区,并示范科学有效的应对策略和沟通技巧,为家长提供了可借鉴、可操作的方法论。有效帮助家长拨开青春期教育的迷雾,掌握构建和谐亲子关系的钥匙。通过这次讲座,让家长们更智慧、更从容地陪伴孩子度过青春期有了更清晰的认识和更强的行动意愿。

6月17日上午,让爱住我家——爱的研习”家庭教育公益讲座第10期,以《心理健康,识别孩子情绪问题》为主题的家庭教育公益讲座在桂平市社步镇新民村家长学校开讲,活动邀请到贵港市家庭教育专家智库成员、国家心理咨询师、广西社会心理学会会员、贵港市家庭教育协会会员、贵港市心理卫生协会会员蒋仙琴老师授课,社步镇新民村家长及周边群众50多人参加。

在清廉家庭故事分享会上,蒋老师对传统文化中有关清廉家风的名言警句进行阐述,例如“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”、“存心不善,风水无益;不孝父母,奉神无益。”等名言警句,展现了中华民族的优良传统,让家长们对中国传统文化有了更深刻的理解。

在讲座中,蒋老师对识别孩子情绪的重要性以及方法进行了论述。首先通过举例让大家看到,孩子面对家长不同的沟通方式会产生不同的情绪。蒋老师指出,情绪识别是亲子沟通的基础,能够帮助我们建立良好的亲子关系。其次蒋老师阐述了孩子在不同年龄阶段的情绪表达方式,也提出注意观察孩子的面部表情、肢体语言、说话内容以及行为变化来了解孩子情绪变化的方法,也可以通过主动沟通,创造轻松、愉快的沟通氛围,让孩子主动倾诉自己情绪。最后家长在面对孩子的情绪时,应当先做一个倾听者,要对孩子有耐心,能够理解和接纳孩子,可以通过拥抱、抚摸等肢体动作表达关心,等孩子情绪稳定后,一起探讨解决问题的方法,帮助孩子学会应对类似情况。此次讲座活动给家长们带来了一定的启发和思考。
6月22日上午,让爱住我家——爱的研习”家庭教育公益讲座第11期,以《如何培养独立自信的孩子》为主题的家庭教育公益讲座在港北区荷城街道棉村社区家长学校开讲,活动邀请到贵港市家庭教育专家智库成员、贵港市家庭教育协会会员、贵港市家庭教育协会会员贵港市高级中学纪委委员、心理教研组长梁星玲老师授课,吸引了百余名家长积极参与。
在这一次的清廉家风分享环节,梁老师给我们带来了司马光的故事。被誉为“天下真丞相”的司马光以身作则,作家书《训俭示康》教育儿子,告诫世人不论身处何位为都应依廉洁、俭朴、自律的传统美德自省。

讲座上,梁老师通过“自信心对孩子成长的影响”开篇告诉家长们培养孩子自信心对孩子在学业成绩、抗挫折能力及人际关系三个方面都有好处。接着以家庭教育常见误区“过度保护”和“盲目比较”为警示,为家长们展示了许多培养孩子独立自信的具体策略。给予孩子无条件的支持与接纳;避免给孩子负面标签与贬低性语言;通过拥抱、眼神等肢体语言向孩子传递爱;给孩子提供自主选择的机会;鼓励孩子探索,允许他们犯错;让孩子在可视化阶梯式的目标中得到及时奖励养成好习惯;表扬孩子要强调努力过程而非评价结果;避免出现类似“别人家的孩子”比较式评价等。这些策略,给家长与孩子在生活中不同场景的交流互动提供了具体指南。

此次家庭教育公益讲座活动,有助于传播良好家风精神和科学家庭教育理念,引导家长们反思个人行为与明确家庭教育主体责任,提高家庭教育能力和水平。同时有利于孩子接受道德教育,树立正确价值观,促进家庭和谐与孩子健康成长,共同创造家庭教育良好环境。